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七点半学苑直播:这个期末,最会复习的老师都怎么做?

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发表于 2021-10-20 07:16 | 显示全部楼层 |阅读模式

  马上就要期末考了,身边的老师聊到复习课,大多感到苦恼:ppt官网101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件,提供PPT课件制作与教学所需的资源、互动工具、学科工具等多元化功能,并提供多端录课、云端存储等教学常用功能,辅助老师轻松备课、高效授课。

  --课堂上往往是教师讲得舌干口燥,而学生却总是一问三不知;

  --试卷讲评时,“好”的孩子厌烦,“差”的孩子这张错下一张还是错;

  --尝试“放羊”般地让学生自己复习,课堂上必定是雷声震天,复习效率却又极低……

  今天,让我们跟随名师,一起来看看期末复习的正确打开方式。

  1、订正纠错及时化

  期末复习阶段,纠错是最快捷的复习方法。

  孩子成绩差的原因,并不是难题不会做,而是以前错过的题又出错了。试卷中真正很难的题目,也就占10%~15%左右,不会做影响不大,因为很多同学也不会。但是对于以前考过的那些题,有心的同学基本不会出错,如果孩子仍然出错的话,差距就这样拉开了。

  让孩子养成整理错题本的习惯。每次考试之后,把出错的典型题目抄到错题本上,把详细解题步骤和自己出错原因也写上。如果作业多,来不及抄,可以把错题剪下来,贴到错题本上。

  2、复习节奏适当化

  天天“挑灯夜战”的孩子学习最好吗?

  不,恰恰相反,这类孩子往往付出与收获不成正比,虽然经常12点才睡,但是成绩却不会突飞猛进。而那些成绩优异的孩子,反而都睡得不会太晚。在一天的学习中,最重要的便是上课的时间段,如果听课时效率低,课下费再多时间也不好补。

  很多孩子就是掉进了一个恶性循环:一开始上课时,不好好听讲,结果回家写作业时很多地方都不会,磨磨蹭蹭很晚才睡;晚上休息不好,第二天上课没精神,听课效率又很低,于是又只能熬夜去补……

  3、复习内容个性化

  期末复习阶段,不同的学生也要具体根据自己的特点去复习。比如:学生学习好坏程度的不同,复习方式也要随之变化。

  优生:查漏补缺

  优生千万不能一味钻研偏题怪题难题,而忽略了基础题。成绩优异的同学要以查漏补缺为主,以保持优势为前提,让强科更强,把稍弱科目补好,争取均衡提升。在复习过程中要让学生仔细审题,注意规范答题,在答题过程中要注意步骤完整,书写规范,用语正确。

  中等生:全力攻克弱科

  成绩中等的同学应该尽全力提高薄弱的地方,这是中等生提高成绩的关键。孩子可寻求课外辅导,与优等生交流,参考一些增分策略,补足弱科弱项。

  中等成绩的学生同时要紧跟复习进度,不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐,错过老师讲授的重点知识和解题技巧。

  后进生:立足基础知识

  基础相对薄弱的同学,在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现实,所以,要力保基础。

  此外,虽然基础较弱,但老师要帮助后进生克服自卑、自弃心理,以及对弱科弱项的恐惧心理。只要找到适合自己的方法,成绩也能得到较大的提升。

  4、课堂师生互动化

  改变以往“习题一统天下”“教师一言堂”的状况,充分调动学生复习过程中的主动性与创造性。如知识网络试着让学生自己来整理,新的数学问题试着让学生自己想办法解决等。

  不强求一节课解决多少数学问题,而更关注学生在解决问题过程中是否提出合理的思路、作出大胆的假设、进行广泛的交流等。强调学生与教师在课堂上的互动,努力焕发学生在数学课堂中的生命活力。

  5、教学评价多元化

  评价是个指挥棒,不给学生从评价上松绑,学生是不会真正放开手脚参与到这样的复习课中来的。可以尝试着从改变评价方式入手,一改以往单纯注重“笔试”的状况,将口试(也即面试)、操作试、实践试等有机地引进评价体系中。

  学习这件事,从来都是说起来简单做起来难,尤其是最痛苦的复习阶段。老师们想在复习阶段更轻松,就要在平时的课堂上多花功夫。如:从新知导入的阶段,就开启互动教学模式,用互动方法贯穿课前课中课后,乃至在期末复习阶段,都可以运用互动工具来提高学生的复习积极性。

  2021年的第一场直播课,我们邀请到了吉林省优秀教学精英、吉林市五星级教师-吴明老师,与大家共同探讨互动课堂的新方式。

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  对广大的师生来说,期末考的确很重要,它是半年来教学成果的试金石。所以日常的教学质量就显得更加重要,有了好的基础,期末考也只是一场小小的测试而已。

  在紧张的复习过程中,老师们也要注意适当休息,也要密切关注学生的身心健康 ,引导学生要懂得适当休息,做到劳逸结合哦!

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